一、工作室的定位及目标

  曾璐小学英语名师工作室是为热爱英语教育，乐于奉献，善于学习，有志于主动进行英语教学探究，课堂有效性研讨和经验交流的区属小学英语优秀教师间提供的合作互动的一个发展平台,是自愿组成的合作团队，是“生命化课堂”的实践基地，是共同成长的愉悦空间，追求师德修养，专业素养，教研能力，综合素质的全面提升。希望通过三年的全面建设：

▪ 争取有成员成为教育理念先进，课堂教学技能高超，执教风格稳定，教育科研能力强。在全国、省市有一定影响力的英语名师。

▪ 争取有学员成为教育理念先进，课堂教学能力娴熟，形成一定的执教风格，教育科研能力较强，在市、区内有一定影响的骨干教师。

二、工作开展的思路及途径

1．制定工作计划。制定工作室三年发展规划和年度工作计划；指导和帮助工作室成员根据自己的特点制定个人三年专业发展规划和年度计划。

2．建立工作制度。根据工作室的工作需要，建立建立网上动态交流制度、资料整理制度、总结考评制度、经费使用制度。

▪ 资料积累制度：建立学员档案和电子资料库。电子文档、文本文档、音像资料以及工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、教案和课件以及工作室成员的教育教学教科研等成果论文、三年学习心得和研究成果集、研讨会、论坛、公开教学、观摩活动拍摄资料等材料及时收集、归档、存档。

▪ 总结考评制度：每年对学员的学习研修进行阶段性考评，从履行职责、完成目标和成长业绩三方面进行考核，实现打分制。考核结果报所在学校，对表现突出的优秀学员，从工作室经费中给予适当奖励。对于考核不合格者，将提出意见并限期整改，对两年考核不合格者，解除培养协定。

▪ 经费使用制度：下拨经费由首席名师及工作室成员共同商定后支出相关活动及奖励经费，并统一由学校财务室管理。

3. 确定培养方式。即学习，交流，反思，实践，总结。在自我规划和发展的基础上，通过有计划、有步骤地开展各种形式的研究活动，共同关注学科教学中凸显的实际问题，研讨实践中的困惑，开发与整合课程资源，实现课堂教学有效性的增长和教研能力的提升，初步形成自己的教学特长，成为学科教学的领军人物，起到示范辐射作用。

▪ 建立常规面对面交流学习研讨。每月定期开展主题系列研讨活动，如：主题沙龙、名师讲坛、课例研讨、课题研究、读书交流、在线交流等形式。

▪ 搭建网上实时动态交流平台。如：建立工作室官微及网站平台供老师们互动交流，建立工作室QQ群，开放百度云盘上传共享多媒体电教资源，收集分享工作室活动剪影，课堂实录等形式进行及时网上交流，吸引更多的教师参与互动探讨，更好地发挥辐射作用。

▪ 实施结对帮扶制度。指导和帮扶名师工作室学员教师，每位名师成员与3—5名学员教师结对，经常开展听课、评课、磨课活动，每学年开展师徒听评课活动不少于4次。

4．采取具体措施。工作室以自学和交流相结合，引领学习英语教育专业先进的教育理论、新课程理论与英语课程标准，了解国际基础教育改革与发展的动态，明确英语教改的走向，自觉更新知识结构，将新课程理念真正运用到教学实践中，提升师德修养和专业理论素养。如：

▪要求每学期阅读1本教育或教学理论专著，撰写学习心得不少于1篇，并在网站上交流。

▪确保每月一次的主题系列研讨活动，每期一次的区内课堂教学研讨活动，每年一次的总结考评活动。

▪要求每期撰写至少精品教学案例1篇，教学反思1篇，并在网站上交流；

▪要求积极参加各类教学竞赛，争取教学竞赛、学术研究、论文发表或获奖。

▪要求名师成员每年承担1次以上工作室及以上公开课或一个专题讲座。

三、工作室的任务及研究方向

1.工作室将坚守对生命化课堂教学的探究，激发学生的学习热情，并将其由兴趣转化为稳定的学习动机。研究的课堂教学设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，面向全体学生，营造和谐的课堂气氛，提高学生英语实际运用语言的能力，提高教学的有效性。

工作室拟思考 “以主题意义为引领的单元整体教学”为方向的课题研究。

2．导师的任务

根据“名师工作室项目研究和培养中青年骨干教师协议书” 和“名师工作室成员周期发展目标责任书”规定完成。

3．学员的任务

根据“名师工作室成员周期发展目标责任书”规定完成。

四、工作室的进展步骤与时间

1.准备阶段（2019.2——2019.6）选定工作室成员和学员。制定工作室三年发展规划和年度工作计划。

2.启动阶段（2019.6）通过看材料、听课、对话等方式，了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划，确定研究小课题，开展系列主题学习研讨活动；制定工作室制度；建设工作室网页等。

3.实施阶段（2019.6——2022.12）本工作室将深入课堂，与学员共同实践新课程，研究新课程，引导学员建构新的英语课堂教学模式。组织学员进行主题教研、课堂实例研讨，开展有效教学研究；指导学员撰写教育教学案例和教育论文等。

4.总结阶段（2022.12）总结评估学员的学习成效，验收学员们的成果，展示工作室三年成果。

五、工作室的微信及官网建设思考

   工作室的网页为是工作室成员之间、热爱英语教育工作者之间相互提供一个学习交流、资源共享和提高发展的平台，栏目思考如下：

专家讲座：上传学科专家讲座

教师随笔：教师在实践中的收获与反思

课堂探究：课堂教学方法的探究

教学叙事：教学叙事的方法，对教学的处理和反思。

活动剪影：报道工作室成员组织学习、听课、评课、各种活动等内容。

优质资源：提供优秀课件或公开课教案、课件、配备的习题等

网上交流：交流思想，实践活动体会和感悟等。

                                                                                                                                         2019年5月