自工作室成立以来，在主持人咸宁市教科院汤标副院长的带领下，筚路蓝缕，砥砺前行，认真贯彻市委组织部、市教育局《关于公布2018年“咸宁名师工作室”主持人的通知》的精神，充分发挥名师引领作用，以点带面，建设一支优秀的名师团队，并充分发挥团队的辐射作用，积极开展形势多样的教研教改活动，为推进咸宁市的中学地理教育改革做出了较大的贡献。2019年工作室在团队建设和管理，以及在教研教改、课题开发与研究方面又有了长足的进步。

    一、抓好工作室的团队建设和管理

1、以工作室主持人为核心，有计划地组建一支优秀的名师团队。

自工作室成立起，工作室在主持人汤标的带领下，首先组建一支由高等院校、县市教研员、鄂南高中以及各县、市、区重点高中一线骨干教师为核心的，并吸纳部分优秀的年轻教师，建设有理论、有经验、有层次、有梯队的一支优秀的名师团队。以点带面、以老带新、相互促进、共同成长，形成辐射作用，不仅要抓好理论研究和课题研究工作，同时要让地理教研教改工作落实到一线，落实到学校，落实进课堂，从而有效的推进地理教育改革的深入。本年度经过一年的工作考核，工作室又吸纳了一批，有能力、有干劲的年轻成员。在工作室未来的发展中，将制度化运行，这样有利于建设一支有生气、有后劲的梯级团队。

2、明确目标、建章立制、明确分工、激励同仁、凝聚团队，做好工作室团队的管理。

        团队的战斗力来自于现代化的管理下团队的良好协作，要明确目标，制订切实可行的工作室管理制度和活动方案，使工作室的各项活动有序进行，促进课题研究的顺利实施。为了规范工作室的管理，工作室制订了《咸宁市中学地理名师工作室日常管理制度》、《咸宁市中学地理名师工作室工作实施方案》和《咸宁市中学地理名师工作室三年发展规划》。本年度制订了《2019年工作计划》，明确每个季度的工作内容。内容具体、形式多样，涉及到教研教改的各个层面。

3、积极宣传，鼓舞士气，扩大工作室的影响，提升工作室的站位。

工作成立以来，积极加大宣传力度。除了通过本工作室的微信公众号、名师工作室平台工作室ID进行报道外，还通过市教科院公众号、淘师湾网站和咸宁香泉都城报等平台进行宣传报道。宣传工作有效地增加了工作室工作的透明度和曝光度，提升了工作室的知名度，增强了工作室成员的成就感和凝聚力，弘扬了正能量，鼓舞了团队的士气，激发成员的前进动力和工作责任感。同时大大提升了工作室的软实力，有效提升了工作室的站位和影响力。

二、积极开展各项教研教改及课题研究活动

     1、2019年以来，工作室组织了三次“送教下乡、送教入校”活动。

4月10日，“送教下乡”活动在通城县北港中学举行，我工作室成员温泉中学余婷老师主讲送教课《青藏地区》；10月18日，我工作室成员叶会芬老师和龙静老师参加通城县大坪乡杨部中学送教活动，龙静老师送教课题为《等高线地形图的判读》。10月24日在湖北咸宁鲁迅学校成功举行高中学段“送教入校”研讨活动。工作室成员游瑾老师课题为《大气运动》高中地理教学展示课。地理工作室成员程鹏飞老师，为湖北咸宁鲁迅学校全体高一学生作了《高中生涯规划初探》讲座。

送教活动促进了校校联动，搭起城乡交流和校间交流的平台，发挥专家团队引领、帮扶作用，达到相互学习，共同提高的目的，并逐步促成优质教育资源的共享。

      2、按计划开展读书活动，并撰写读书笔记。促思想交流、促认识提升。

2019年以来，按照年初的工作室活动计划，工作室成功组织了四场读书活动，1月14日在咸宁教科院会议室举行；6月14日，第二次读书研讨会。市直学校以学校为单位，进行了读书心得交流，其它县、市的成员也都认真撰写了读书心得，并在工作室QQ群里进行了交流。9月27日在咸宁市教育科学研究院三楼会议室举行第三次读书分享会，分享工作室布置了“让阅读成为习惯”为主题的暑假阅读活动，这次阅读分享活动采用了线上、线下相结合的方式。12月23日在鄂南高级中学会议室，市直学校所有成员分享阅读心得。其它县、市成员在线上进行了分享。读书活动要求工作成员阅读一本好书，推荐一本好书，感悟一本好书，并撰写读书笔记或读后感。四次读书活动，成员们阅读的书籍内容广泛，相互学习交流，收获良多。

读书会为工作室创造一个良好的学习平台，成员聚集在一起，相互学习，互相帮助，共同进步。通过读书增长见识，通过读书提高阅读能力和写作水平，通过读书提升文化修养，通过读书促进成员的相互了解，增强团队凝聚力和战斗力。

工作室明确阅读对于教师成长的重要性，今后将围绕特定主题开展系列阅读活动，阅读活动将在工作室逐渐辐射推广，集结群体力量，共享阅读资源，通过不断地阅读和思考，让成员共同进步，思想日臻完善。

      3、组织同课异构活动，组织参与听课、磨课研讨活动，促进学科发展和人才建设。

2019年以来，工作室组织与参与了多次课堂教学研讨活动。3月29日咸宁市教科院组织高三第二轮复习“同课异构”活动在赤壁一中举行，工作室部分成员全程参与听评课，并进行了深入的交流与探讨；4月2日，咸宁市教科院领导和专家对崇阳一中高三复习备考和教学进行视导，工作室成员程鹏飞老师和袁国忠老师各讲一节汇报课。工作室主持人针对地理教学作了题为《重视核心素养落实  找准课标变化脉搏》的报告，并对上午的两节课进行深度点评。4月25日组织市直各中学在温泉中学观摩研讨，由鲁友贤和刘芬老师执教的“同课异构”八年级复习课活动；7月4日在鄂南高中，对左孟春、余春燕两位参赛老师的参赛课进行指导。10月14日在咸宁实验外国语学校进行龙静老师的送教课进行课程准备和课程打磨。工作室通过一系列听课、磨课研讨活动，不断地促进课堂教学改革的深入，促进成员专业素养和业务水平的提高。

10月29日至30日，工作室配合市教科院策划并组织了咸宁市高中地理优质课展评活动，活动工作室全体成员全程参与。活动专门请来了北京师范大学王民教授和湖北科技学院黄莉敏教授来现场为全体参会人员作指导和讲座。活动在新高考的背景下举行，影响意义极为深远。

       4、多次参与理论学习、学术交流和地理科普活动，提升的工作室影响力和站位。

2019年以来，工作室多数参与了多层次、多形式和多种规模的理论学习和学术交流活动。3月7日上午，受赤壁市教育局邀请，工作室主持人和成员参加了赤壁市首届名师工作室启动大会，并作了题为《加强专业研修发展，发挥高端引领辐射》的专题报告； 5月20日至22日，工作室主持人受河南省信阳师范学院邀请，分别为该校组织的2019年南阳市唐河县初中地理教师培训班和信阳师范学院教师教育学院卓越教师实验班做专题讲座；10月20日，工作室主持人受湖北科技学院继续教育学院邀请，作为培训主讲专家参加“国培计划（2019）”——师范类新教师教学技能提升培训，初中地理学科培训活动（项目编号：A035），在培训过程中，汤院长对9位学员老师所讲授的地理课进行适时点评，并就初中地理教材分析和实施策略研究作了专题报告；10月17日至18日，受孝感市教育科学研究院邀请下，工作室部分成员在主持人的带领下，观摩了孝感市初中地理信息化教学大赛。工作室主持人作题为《画龙点睛之笔，恰如其分之效——刍议初中地理课堂信息技术的教学应用》的讲座。

3月26日—27日，我工作室组织成员参与了“大手拉小手”科普报告荆楚行活动。活动旨在深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，服务未成年人科学素质的提升，面向基层学校，普及现代科技前沿知识、激发未成年人科学兴趣。7月17日，工作室主持人应市科协邀请，参加2019年未成年人科普志愿服务行动承办单位评选活动。通过活动了解到当前咸宁市科普活动的现状和优势，并计划根据本工作室学科特色积极组织参加市科协组织的各项相关科普活动。8月23日，工作室应邀参加咸宁大型天文科普活动。活动让成员们开拓了视野，提高专业科学素养，同时通过带领鄂高学生参与本次天空探秘之行，丰富了工作室研学的内容。

    6月26日至29日，本工作室成员叶会芬老师赴郑州参加人教版高中地理课标教材经验交流暨培训会。通过此次培训，进一步探讨地理核心素养培养的模式，明确高中课程改革的方向。7月12日至7月15日湖北省普通高中教师“新高考”新教材专题培训华中师范大学举办，工作室成员姚峰、漆学远和程鹏飞老师参加了此次培训。此次培训中，有来自全国各地的专家就课堂教学中如何落实高考改革目标，新形势下教学方式的应对作了精彩的报告。报告理论与实践相结合，让成员们受益匪浅。

    通过不断的学习和交流活动，促进了工作室成员专业水平和教育理论水平的提升，同时通过高层次的学习和交流活动，拓展了工作室学术流的空间，提高了工作室整体学术水平。

     5、组织研学活动，落实课题研究，将课题研究落实到实践中去。

 4月10日，工作室主持人作了工作室科研课题的开题报告。开宗明义，明确的主题，研究方向、方法和预期达到的目标。5月27日，课题研究“乡土地理研究”在咸宁市气象局大力指导下、鄂南高中大力支持下，在咸宁市气象局和咸宁市国家气象观测站开展，标志着工作室市级课题《咸宁市乡土地理教材开发研究》进入实践研究阶段。2019年暑假期间，工作室“乡土地理研究课题之农村研学活动”启动。卾南高中的200多名学生，利用假期，深入乡村、田间开展了农业生产的研学活动。通过研学，同学们了解了农村发展现状，分析了当前农村发展存在的问题，并探讨了农村可持续发展的措施。

 同时作为课题开发的有机组成部分，10月份以来，在工作室主持人和工作室导师湖北科技学院的黄莉敏教授、王树婷副教授的指导下，由叶会芬老师设计和组织，鄂南高中地理教研组主办地理学科生涯规划专题活动。活动向学生介绍地理学是什么，信息时代地理学科有哪些特点，怎么学好高中地理学科，学好了地理有哪些意义等内容。让学生全面了解了地理学科，帮助对地理学科感兴趣的学生进行生涯规划指导。

 工作室的课题开发，本着将学校研学和课题开发相结合的目标，活动立足激发学生地理兴趣，培养了同学们的地理实践能力，还原地理学科特色。同时，通过地理学科生涯规划活动，研究新高考地理选科，开发校本和地方课程，为咸宁市中学地理教育教学研究添砖加瓦，也为为下一阶段的工作积累了宝贵经验。

另外，工作室成员还在普及地理常识和增强地理教育的趣味性进行了科学的尝试。2019年5、6月份咸宁实验外国语学校龙静老师、杨月老师、舒柳老师举办了一次“畅游地缘”地理特色活动。同时也是通过趣味手段落实“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”的学科课标精神。通过活动让同学们学会在平时的生活中，用地理视角看世界。

      6、多次参加和观摩各级课堂竞赛活动，促进团队业务水平的提升。

4月16日，参加由咸宁市教育局教育工会组织，咸宁教科院协办的湖北省第六届青教赛咸宁市级选拔赛中，工作室成员龙静老师荣获一等奖。之后在5月14日至16日，在由湖北省教育工会主办的湖北省第六届中小学青年教师教学竞赛中龙静老师展现了良好的个人综合素养，获得了第八名的好成绩。10月29日至30日在赤壁市车埠高中举办的咸宁市高中地理优质课展评活动中，工作室青年成员黄渊等荣获一等奖。11月24日工作室成员袁国忠和万彤松参加“湖北好课堂”的展评活动。12月14日至16日，工作室指导专家黄莉敏教授、王树婷教授和成员叶会芬老师参加了中国教育学会地理教学专业委员会2019年综合学术年会，叶会芬老师参加大会示范课展示。黄莉敏教授和王树婷教授作为点评专家，进行展示课现场点评。

工作室通过引导和鼓励成员参加各级、各类的专业竞赛和展评活动，开阔视野，促进业务水平的提升。

另外，工作室为了体现其地理的专业性，为专业发展做出应尽的义务，不定期地在公众平台根据实时的地理热点推出一系列专业性的科普文章进行地理知识的普及和推广。先后推出了“我国四季锋面与气旋”、“五问太阳为何总流浪”普及天气知识，通过吴京电影《攀登者》推出了解世界8000m以上的山峰；同时，多次在公众平台推出高考研究、课程研究等专业的文章与讲座PPT。通过推出一系列专业性的文章，体现工作室平台的前沿性和专业性。

2019年根据年初的工作计划，10月30日工作室聘请到北京师范大学王民教授来我市进行了专场的新课标和新教材讲座。王民教授的《中图版高中地理必修教材介绍与教学建议》讲座，深入解读了新课标，解读了新课标在教材中落实策略，并强调了教材地理案例的生活性、广泛性和全面性。讲座针对性地解决了我市当前新课标在新高考改革背景下如何落实的难题，指明了当前地理课堂教学和教改的方向。

    经过一年的努力，我工作室在各个方面已取得了长足的进步和较大的突破，工作成效显著。在传媒推广方面，《香城都市报》和《咸宁日报》已数次报道工作室的成果或刊用工作成员的文章。同时工作室的动态和文章也成功登陆网络平台《淘师湾》（湖北省教育信息化发展中心、湖北省教育科学研究院、湖北省中小学教师继续教育中心合作网络平台）和名师工作室网站。 在教学研究上，工作室已经开展了包括“乡土教材开发与研究”、“地理课程与教学指导研究”等省、市级专项课题的研究，课题主持人有汤标副院长、王树婷教授、袁国忠老师、余婷老师等人。展望2020，工作室将继续以课题研究为中心，稳步落实工作室2019年工作计划，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，开拓进取，必将结出更丰硕的成果。

     文字：万彤松

     审核：汤标