绿 叶 对 根 的 深 情

 ——保靖县清水小学周春生老师工作事迹材料

在清水小学的校园里，时常活跃着一位谈笑风生、幽默干练的中年教师，他就是州、县级、“优秀教师”，清水小学副校长，被大家尊称为“绿叶教师”的周春生老师。

周春生，男，土家族，生于1970年，小学高级教师，中共党员，大专文化，1990年毕业于吉首民族师范学校，经组织分配到高寒山区仙仁小学任教，后因工作需要，于1994年秋调入边远地区清水小学任教至今，现为小学数学高级教师，省工作坊区县主持人，保靖县小学数学名师工作室主持人，2018国培送教下乡首席专家、培训师，连续四届小学数学学科带头人，省级百优校刊《河边草》副主编。该同志政治思想觉悟高，业务能力强，工作积极主动，踏实肯干，富于创造性。

熟悉周春生老师的人都知道，他是一个多面手：数学教学的骨干、毛笔书法的专家、教改科研的好手、校篮球队的教练、晚会的主持、文娱节目的主角……这些都是他天生就行的吗？不是！全在于他有一种勤于学习的精神和敢于革新的钻劲！

酷爱祖国文学艺术的他，一踏进教师行列便教了数学。如何备课、如何上课、如何分析教材、如何确立重点难点、如何根据学生反馈调整教学方案，这一连串的问题摆在他面前。周春生老师没有退缩，一边将前面几册数学教材借来研究，一边向老教师请教，硬是厚着脸皮端着凳子去跟同级老教师听一节课，再自己上一节课。一个月坚持下来，迅速摸清了“套路”，经过自身努力，教学水平大大提高。这，是他以朋友为师的见证！

周春生老师从一线教师到教研组长到走上管理工作的岗位，这对他来说，又是一个极大的挑战！周春生老师明白，一位优秀的教师，不一定是一位优秀的管理者！他告诫自己，不能躺在功劳簿上睡大觉，应迅速实现角色的转变，先要作一位合格的教师，然后向一位优秀的管理者迈进！于是，《教学管理》、《说课、听课、评课》、《人民教育》、《课堂教学艺术》、《教学细节与教学现场》等杂志和专著成了他的案头必备；中基网、省基础教育论坛等教育网站成了他经常浏览的站点；随堂听课、评课交流、检查作业、查阅教案、指导学校校本研修成为他工作的主轴线。多年下来，教学教研、常规管理、导课评课等教学工作井井有条，令所有教师交口称赞。这，是他以网络为师的见证！

他说：“在知识爆炸的时代，在课程改革深入推进的今天，我必须及时更新自己，为自己的知识系统注入一支鲜活的溪流，跟上时代前进的步伐。”所以，他并不满足于平时零碎的学习，积极参加现代教育技术培训班、二级班子培训班、县级骨干教师培训班、学历函授培训等。

不甘人后，勇于创新，育人——教书是教师工作的中心，作为一名教研员，他一直从事着高年级的数学教学工作，在多年不断的探索和总结中，形成了“学案导学、自主探究”独特的教学模式，他把生活问题渗透到数学课堂，在班级教学中，成立了兴趣学习小组，口算速算组、生活问题处理组、疑难题目探究组，践行“我的数学我做主”数学班级活动，把数学知识贯穿于童话、故事、周记形式之中，作业实行五星评比，能做口算得一星，能做计算得两星，能动手操作得三星，能举一反三得四星，能加深应用得五星，且把这一经念在同年级推广，深得同仁赞许。在担任教学及管理期间，组织学校及工作室开展了有声有色、丰富多彩的活动，结合教师培训和研修，在夯实“推进校本研修，创建学习型学校”过程中，措施得力，资料齐全，受到州县有关领导的赞许，丛中推荐了12名“学习型教师”，同时，围绕我县、校三个课题，组织策划实施，取得了阶段性的成效，形成了教师个个有自己的教研课题，学校营造了浓厚的科研氛围，如今身兼多职的他（兼任四年级数学、体育、美术教学工作），时常穿梭了学校每一个角落。

不计得失，他敢于挑战自我，尽心尽职，只为自己是教师。

    爱校护生，默默耕耘，乐于奉献，人们常说：学校就是我的家，学生就是我的孩子，他就是这样履行的。管理工作是个筐，什么都能往里装！的确，学校工作事情琐碎、繁杂，常规检查、课题研究、校本培训、质量检测、负责组织教师的政策法规和业务学习，表册的下发、资料的收集等等，都得一项一项的去完成，所以，楼上楼下，经常看到他奔忙的身影。

周春生老师刚调入清水学校时，0岁的教科室百废待兴，人员紧张，人才缺乏。有着“全挂子”之称的他，承担着多种角色。教师要赛课，没有人制作课件，他去！学生学科知识竞赛没有试卷，他去！优生培训无教师，他去！教师素质要提升，校本培训没人搞，他去！演讲兴趣小组没有辅导教师，他去！教师生病，没人代课，他去！……在这一桩桩的杂事里，在这一次次的“他去”中，他不知熬了多少个深夜，废了多少个周末，少了多少次午休，哑了多少次嗓子！但，他从无怨言，总是默默无闻地奉献着，从四处传来的一次次捷报中，感受自己与学校同成长的快乐。

周春生老师身上总有使不完的干劲，周春生老师身上总有烧不完的激情。他以身作则，率先垂范，就像一团熊熊燃烧的火焰，感染着身边的每一个人。

身为县级骨干教师的他，从不忘记自己的使命。从03年开始，就利用自己所学，为学校教师作“走进新课程”系列讲座，以更新大家的教育观念，为04年我县全面进入课改实验打下坚实的基础。同时，自身也努力学习，潜心钻研，将专家教授们讲的理论知识运用于课堂教学实践之中。06年秋，他在全县小学第一教研协会上作《以养促教，以教促学》的专题发言，结合我校在落实新课标下，向第一教研协会教师传递课改信息，展示课改理念，让所有在场教师为之叹服，为之喝彩。08年夏，他在县后备干部培训班上，作了我校《养成教育》专题讲座，深受学员好评，为进一步落实新课改，作为一名学科带头人和工作室主持人，为了增强指导实效性，落实有效课堂走向高效，每年组织语数教研组和工作室工作，开展校内观摩课，选送优质课以送教下乡形式，进入村小，取得了很好的效果，得到了领导和老师们的高度认可。

一花独放不是春！周春生老师还经常深入课堂听随堂课，向老师们学习教学经验，共同探讨教学方法。每次听课，他总要耐心细致地同作课教师深入交换意见，肯定好的作法，提出自己的见解，所以深受教师们的欢迎。每遇教师赛课，他总要同作课教师一道，反复研课磨课，多次组织试讲。他带领工作室成员开展联校互动、师徒结对等活动取得一个又一个成绩。

同时，在他的组织下，一批省级、州县级科研课题相继通过评审立项，大批骨干教师正如火如荼地投入到教育科研的行列之中。在他的带领下，一个敬业、乐学的群体迅速形成。在他的影响下，一个个团结、共生的团队相继诞生。

桃李不言，下自成溪。由于周春生老师的乐学、敬业和奉献，一个个成绩接踵而至，一项项荣誉扑面而来

近几年来，周春生老师不仅个人获得了荣誉，而且为集体取得了多项殊荣，从2010到2019年，有近18篇教育教学论文，在国家、省、州、县获奖和发表，其中，与县教研员彭秀勤合撰的《S版教材与农村复式教学研究》及个人撰学的《试论怎样引领中老年教师专业成长》获国家成果一等奖，撰写的15篇科研论文获省级一、二等奖，撰写小学数学评价《六年级命题试卷》获州一等奖，并参与交流，《农村小学生良好行为习惯养成》获国家级成果二等奖，连续三年被县评为“新课程培训优秀辅导员”，参与课题《农村小学生良好行为习惯养成教育研究》已结题获国家级二等奖，组织策划的《贫困地区农村小学寄宿制学生管理研究》已被州教科院立为五百工程，《开发校本课程，培养学生的实践能力和创新精神》被教育部立项，目前正在实施。所主抓的工作被评为州先进教科室、州优秀常规学校，被省评为优秀学员、县级学科带头人，教师专业成长学习标兵，全国优秀教育园丁，国培小学数学送教下乡首席专家等称号，五、六年级数体质量监测全县第一、二等奖。

面对成绩和荣誉，他总是说，成绩属于大家，成绩属于过去，我们应着眼长远，面向未来！是的，未来，将有一座另一座的高峰，等待他去攀登；未来，将有一顶又一顶的桂冠，等待他去摘取……

教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，定会有收获。““捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言长存这位“绿叶教师”的心。”“红花需要绿叶衬”，甘当学校的绿叶。我深感一位人民教师的职责，也深感一位人民教师的光荣，作为一个青年教师，他说自己的工作才刚开始，惟有勇于进取，不断创新，才能让清水小学这朵红花开得更美、更艳！