“小柳老师”讲“柳”字

磁县实验学校  朱爱平

我们班有个女孩儿姓柳，父母对她寄予厚望，取名“清华”，这孩子也很争气，上课专心听讲，课下认真写作业，成绩一直保持在班级前十。

期中考试完的第二天，她找到我不开心地说：“朱老师，我跟您说个事”。我一下怔住了，这是她第一次主动找我谈话，我停下手中的工作微笑地看着她，她低着头说：“朱老师，您能不能教教同学们写写我这个‘柳’字。”见我没反应，她接着说：“咱们班同学在写我的名字时，总是少写那一竖撇。”这下我算是明白过来，还真是个心思细腻的孩子，我若有所思地说：“这个字的确容易写错，可是有什么好方法能让同学记住呢？”柳清华迫不及待地说：“我有个好办法。”黯淡的眼神立刻放出光芒，我微笑着鼓励她说下去，她一边说一边做动作：“老师，您看柳树的枝条又细又长，有风的时候随风摆动，没风的时候直直地垂在那里，像不像‘柳’字中的‘竖撇’和‘竖’。”好聪慧的姑娘，没想到文静的外表之下有一颗沸腾的心，我送她一个大拇指，她不好意思地笑了。

我鼓励她，对她说：“你的主意非常好，现在朱老师就聘请你为柳老师，教大家记住‘柳’字”。没想到她爽快地答应了，一上课，我就把“柳”老师请到讲台上，一向不爱说话她一边说一边在黑板上画着柳树的简笔画，她还要求学生书空写了好几遍。这时，相信所有的学生都在也不会写错“柳”字。

小柳老师给我的启发是：每一个孩子都是一座宝藏，放手让孩子展示，往往比我们老师教的效果还要好。同时，利用简笔画帮助孩子识记生字也是个不错的主意。