学习大师风范，又不迷失自己！且行且思，用教育情怀诠释简约教学，用工匠精神践行简约教学！理想也，践行之。颁发课题立项通知

教育实践需要感性也需要理性，教育科研是学校的核心竞争力，是教育的第一生产力。

全国名师徐长青："简约教学重于约，成于简；始于约，行于间"，就是要对接学生生命的入口，将教学的输出与学生输入的口径实现无缝对接、完美接轨。

全国名师徐长青：“简约教学是约而简的教学”，是经过复杂性思考后的简单的呈现，简约教学强调深入而浅出，形变之通，高观点教学。

简约教学宣讲报告

天津市西青区梅江富力小学邓学敬校长：简约教学遵循教学常识，敬畏教育规律，走进学生心灵。

实践成果分享

山东省泰安市第一实验学校张铭鸿老师：深悟简约教学真谛，面向诗意的远方，笃定前行。

河北省保定市河北小学冯江浩老师：倡导简约，指向核心，在学生成长的关键期给学生正能量，指引积极人生方向。实践成果分享。山东省德州市新湖南路小学李新岩校长：简约教学的课堂面向学生、尊重学生、顺应学生、发展学生、成就学生，让学生站在课堂的正中央。

中国教科院李嘉骏教授：向教育科研要质量，靠教育科研上水平，名校育名师，名师撑名校。研究真正的问题，真正地研究问题，共同来做真学问。

科研指导讲座

不搞教学过不了日子，不搞教学研究过不了好日子，不搞科研好日子过不长。

每个人长高很难，登高不难，数学课堂最重要的是从他人身上学习，善于攀上他人的肩膀，把思想转化成生产力。

《有一种教学叫简约》

有一种教学叫简约，

简约是一种删减，

删去不必要的，留下必要的；

有一种教学叫简约，

简约是一种回归，

使新的知识向旧的知识回归；

有一种教学叫简约，

简化才是大智慧，

简约才是事物的本真，

有一种教学叫简约观而有选，

取而有择，唯真是取。