出版背景：

    21世纪以来，在中国教育改革的大潮中涌现出一股新的潮流，即一些地区创建了名师工作室。这股新的潮流随着时间的推移不断扩大，目前大多数省、市都已建立或正在建立名师工作室。这一势态的发展引起了北京市中教市培教育研究院的高度重视。从2013年起，该团队组织了全国知名的基础教育方面的专家、一批全国知名的名师工作室主持人进行了实践研究，经过近四个年头的努力初步取得了一些成果， 《中小学名师工作室发展实践研究报告》就是重要成果之一。其目的是为全国名师工作室的健康发展做一点贡献。

     北京中教市培教育研究院是目前国内唯一一家把“中小学名师工作室”发展及成长过程中的瓶颈突破和高原期现象作为一项重要课题进行深入系统研究的学术机构；“全国中小学名师工作室发展实践研究”项目自2013年实施以来，在专家委员会全体同仁的共同努力下，通过调查、走访、指导、调研全国多个地区名师工作室，采访多位知名教育专家，举办多届“全国中小学名师工作室发展论坛”，召开多次名师工作室主持人专题会议，通过以上一系列的实践研究，该学术成果终于出版。

编 委 会

顾  问：冯恩洪 顾泠沅 成尚荣 余文森 程红兵 钟志农

主  编：朱孝忠  

执行主编：徐安德 

副主编： 任庆奇 芦  苇 李海燕 井绪梅  

编委会：(以姓氏笔画为序) 丁如许 万  平 王红梅 王海平   冯应秀 卢鹏飞 吕凤祥 吕晓兰 乔自宏 刘  明 刘秋云 刘道义 朱 源 何小满 何志奇 吴正宪 李志军 李树海 沈  毅 杨玉东 杨振峰 卓  立 胡立根 胡新懿 张际才 周焕奇   赵传义 赵谦翔 郑丹娜 徐长青 钱守旺 高金英 曹言礼 龚海平 程  华 窦桂梅 虞大明 潘建明 魏续臻   

目  录

第一章：中小学名师工作室发展实践研究报告

一、问题的提出

（一）培养高质量教师已成为当今世界教育发展的前沿和热点问题

（二）专业学习共同体的兴起，为培养高质量教师提供了新的模式

（三）名师工作室的出现与发展

（四）名师工作室在发展进程中，成就经验与困惑难题并存

（五）一些教育专家、学者对名师工作室的发展从理论与实践的结合上进行了有益的探索

二、实践研究过程

（一）“全国中小学名师工作室发展论坛”的实践探索

（二）对一批知名基础教育专家、优秀名师工作室进行了专题访问

（三）调查研究

（四）文献研究

三、研究的主要内容和初步结果

（一）名师工作室的理论依据

（二）名师工作室的性质与宗旨

（三）名师工作室建立的条件与程序

（四）名师工作室的职责任务

（五）名师工作室的运行机制

（六）名师工作室的主持人的基本素质要求及培养

 注释

第二章：专家学者方向指导、引领

课堂视野中的教师及其指导者·················顾泠沅  

建设三个课堂·创造适合学生的教育··············冯恩洪

超越视野的名师成长策略···················成尚荣

回到教学的基本问题去····················成尚荣

教学主张——名师专业生生长点················余文森

创建有文化含量的智慧课堂··················程红兵

学校的教学领导·······················程红兵

教育科研——名师成长的必由之路···············钟志农

聚焦教学行为改进的校本研修技术——教师如何做课例研究····杨玉东

为聪慧与高尚的人生奠基···················窦桂梅

探索和谐教育························卓  立

翻转课堂：思考与实践····················杨振峰

成才 成名 成家·······················程  华

成名之路与成名之悟·····················赵谦翔

第三章：优秀名师工作室实例

术道结合，建设教师研修共同体················胡立根  

脚踏实地，跬步前行·····················虞大明  

“和美”路上  记“一”犹新·················盛新凤

君子务本 本立而道生···················· 王海平

扬起风帆，勇往直前·····················何志奇

在创造中转化，在创新中发展·················潘建明

以高质量的研修活动引领教师专业成长·············吴正宪

徐长青工作室教学研究概述··················徐长青

上海市浦东新区吕晓兰工作室十年发展历程···········吕晓兰

名师培养的路径与方法····················龚海平

携手共进  共同提高·····················鲍当洪

小学英语名师工作室的组建及成长与发展············冯应秀

求本·务实·规范·创新···················丁如许

愿景引领  共促成长·····················郑丹娜

后记：

近年来，各地方和学校都提出“名师工程”建设思路，力图借此打造名师队伍，发挥名师的示范、引领、辐射作用；利用当地的名师资源，在教科研、学科示范中起到很大的引领作用，在名师成长与活动内容等方面进行了许多有益的探索，涌现出了许多优秀的名师工作室。同时，在名师工作室进一步发展提高中，也有不少名师工作室遇到了新的发展瓶颈问题。

《中小学名师工作室发展实践研究》一书是北京中教市培教育研究院和全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会委员经过三年的不断磨砺呈献给教育同行，希望此书能对教师专业化成长，培养优秀教育人才提供借鉴与参考。

该书在编写过程中，得到了冯恩洪、顾泠沅、成尚荣、余文森、程红兵、钟志农、徐安德等同志的关心和指导，在编委会全体同志共同努力下，通过对知名教育专家、名师工作室负责人多次走访，对一至八次“中小学名师工作室发展论坛”的系统实践调查研究，编委会同志曾多次往返北京、上海、江苏、浙江，反复征求作者意见，多次修改初稿，并查阅了大量有关名师工作室发展及教师专业成长的论著、论文和文献资料，以严谨、求真的科学态度，把本书编写的过程作为重要课题研究的过程，一边研究，一边编写，有计划、有步骤，严要求，认真完成的。

本书凝聚了北京中教市培教育研究院，全国中小学名师工作室发展实践研究专家委员会和所有参与编写人员心血，在此向大家表示敬意和诚挚的感谢！由于时间仓促、编写水平有限，肯定存在着不足，肯请教育同仁批评指正。

                                                       编委会     2015年8月