贵州省威宁县海拉镇第二小学   牛光辉

牛光辉   高级教师，威宁县骨干教师。贵州省乡村名师牛光辉工作室主持人，威宁县小学语文学科带头人、县海拉镇课改专干、县海拉镇总辅导员、县海拉镇教育管理中心工会主席。参加县市级学术、示范课10余次，立项市级课题一项。

为进一步提高乡村名师工作室的师范、引领、带动一批又一批年青骨干教师不断健康成长起来，使教育教学得到进一步的提高。为乡村的振兴，始终做到“不忘初心，牢记使命”的主题活动开展教育教学。下面我对不忘初心情系乡村，牢记使命守望教育。从以下几方面阐述：

一、工作室基本情况

工作室指导专家2名，工作室顾问2名，工作室成员6名，工作室学员28名。工作室成员有研究型的导师，有教学丰富的名师，有热爱教育事业富有创新精神的骨干教师，为名师工作室的开展提供了有利的条件。

二、工作室的教育科研及发展概况

工作室成立以来，在工作室的引领下，改变了过去作坊式“师傅带徒弟”的套路，也不是轻松散漫的“教学沙龙”，而是有明确目标和管理制度的“成长共同体”。在工作中不拘泥于不断利用课余时间进行学习，面谈，研讨课，科研讲座，阅读理论书籍，读书交流，专业写生活动等形式，热烈的交流，乐于沟通反思，在工作室教师团结协作，自主交流在工作室带动下，工作态度传递给成员，传递给圈子内外的教师，形成了更富有活力的研究群落。教师教学能力和水平有很大提高。 经过不懈的探索，开辟出了一条个性化，特色化教师专业成长的新路径。形成了：线上线下”双轨制教学；师生结对基本功训练；构建幸福理论，推陈出新进行寓教于乐优质课探索特色。名师工作室都是以一种教育主张、教育理念作为纽带，凝聚科研力量。

工作室成立以来，联合其他有经验的工作室，共同开展了丰富多彩的同课异构的有效课程，开展的课程有:语文、数学、英语等课程。工作室采用帮扶带动、联合教研、专家指导、课堂交流、课题引领、成果辐射、优质资源共享。定期召开例会、专题研讨、示范课、观摩课等教学。通过不懈努力，工作室成员学员综合素质得到全面提高，教学风格特别显现。工作室的开展以来带动了一批又一批的发展，教育教学得到了提高。

三、不忘初心，继续学习

通过理论联系实践的学习，要达到更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求。同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、交流，寻找可借鉴的方式方法等。结合本人实际及学校工作需要，制定了一份学习计划，如下：

1.开拓视野，增强信心、责任感和使命感。

小学教师是教育教学的核心力量，教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败。我们既要做一个认真的学习者，又做一个真诚的布道者，把自己取得的真经带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。

2.改善自身的知识结构，提升理论水平，增强工作能力。

通过理论学习和互动交流，不仅要掌握丰富的理论知识，改变已有的知识结构，更新理念，而且要从同行的身上学到实战经验，增强基层教育工作的能力。 

3.树立终身学习的理念。培训学习是开端，学习如逆水行舟，不进则退。努力追求，不断提高自身的业务素质和教学能力是我们终身学习的终极目标。

4.积极进取，勇于创新，同时要保持与兄弟学校的友谊与联系，加强交流，相互学习，共同进步。

四、牢记使命，感恩社会

把学习到好的经验、方法运用到教育教学中去。先进的思想、理念、创新、方法是助推我们教育教学的不断成长。

1.牢记使命，常怀感恩之心。

不忘初心，才能从始至终；牢记宗旨，才能砥砺前行；担当作为，才能不辱使命；开拓创新，才能不负重托。同志们，新的时代，新 的征程，新的理念，让我们紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，沿着新时代中国特色社会主义道路奋勇前进。

2.常怀感恩之心，恪守岗位之责 　

做人要有感恩之心，教育有困难我就走了不道德，父母也不会允许我这样做。他说到，也做到了。所谓感恩，就是饮水思源。回顾自已一路走来，我要感谢的很多。首先，要感谢组织，让我有一份稳定的工作和一个能发挥自己潜力的平台。其次，要感谢身边的人，感谢父母，因为他们给了我生命，抚育了我;感谢师长，是他们给了我知识和潜力，指引了我的人生；感谢单位领导、同事和朋友，他们关心、帮忙、支持和鼓励我，使我在工作和生活中克服了许多困难。

常怀感恩，感受生活的完美。有所追求，才能不断进取。在今后的工作中，我的团队会始终用感恩的心感受一切，在自己的岗位上，兢兢业业，任劳任怨，为推进乡村教育事业的发展做出自己的贡献。