书山行路人——芦梅地理工作室  芦  梅

一、凝神聚力，打造一流团队。

以兴安盟、乌兰浩特市地理学科教育教学为愿景，继芦梅地理工作室成立以来，以搞好地理学科学术研究，培养优秀骨干青年教师和中坚教育教学力量，以提升地理学科教育教学水平，完美地理学科教育教学格局为目标，开展了基础、踏实、循序渐进的实际工作。

1、事成于和睦，力生于团结。从最初的5人行，到现在已有34人砥砺前行的团队，跨越兴安盟旗、市、县，集合了团队成员共同的奋斗目标，也融合了积极向上的正能量。这里有教龄二、三十年的教学楷模、也有承上启下的中坚力量、还有初出茅庐的青年教师，是老中青并存的集体，同时，盟市地理教研员作为学科顾问督促、指导工作室的发展与运行。

2、团结就是力量。目前，地理工作室已经大部分覆盖全盟中学地理学科教育教学，从资源共享到集体合作研究，从讲、评、听课到送教送研，校级交流更加和谐，成员带动学科力量更加凸显。

3、新老成员帮、传、带，建立三星成员培养目标。

一星目标：初生牛犊不怕虎，对于青年教师，充分发挥他们工作的热忱和开创事业的理想和斗志，有的放矢，从环节入手，开展成熟化引领。

二星目标：已成熟教师，着重专业与风格打造，通过互动、交流、反思、修正，有自己的教育理念，培养骨干、教学能手等中坚力量。

三星目标：有成熟套路、有先进理念、有完整教育教学思维，有改革科研定位，培养学科带头人和名师。

三星一体，我们较全面的诠释了青年教师的培训与发展，中坚教师的修身塑造和成熟教师的腾飞发展之路。

体现在：

（1）理念融合

  我们是有着共同为地理学科事业学习、提升、发展的团队，有着共同的理想，为地理工作室发展学科教育的拼搏精神，因而，我们走到了一起，成员来自七中、五中、八中、十中、一中、四中、卫东、十二中、十三中、中旗、扎旗、前旗等学校，辐射六中、九中、前旗大坝沟三中、阿尔山五岔沟中学、突泉杜尔基中学等兄弟学校，另外初高中融合也如火如荼的进行。尤其是市教研室为我们开辟了平台，2017年11月22日及2019年3月27日——4月2日，分别在八中、四中、五中、十五中举办的全市地理学科初高中衔接课程为我们地理学科核心素养理念的融合提供了新的思路。

（2）学科融合与互补

在发展、求实的道路上，我们融合了地理、信息技术、语文、英语、音乐、美术、数学等学科的优秀教师和智慧经验，2017年11月8日，在乌兰浩特市第七中学举办了地理工作室信息技术“人人通”ipad的课堂培训，同时以此为手段，地理红艳老师、语文田云老师、音乐刘思奇老师、美术王浩老师从不同学科的视角同讲一堂课八年级上册“黄河的治理与开发”，“说黄河”、“颂黄河”、“绘黄河”、“唱黄河”，带给学生们不一样的视觉享受和体验，得到了与会盟市教研室包占柱老师和车主任的高度评价。并在2018年4月28日全市地理学科核心素养专题系列研讨活动中得以推广。任重而道远，学科融合给我们教学崭新的启示：未来将指引我们一条拼搏的路，我们将用好“奋进之笔”共同谋学习，促发展。

（3）全方位辅导

对于教师发展，我们采用师徒结对和老帮新结合，旧手段、新思想来培养青年教师成长。落实细节，实现课程课型“一对一”、“多对一”模式，跟踪听课，对于每一位青年教师，我们采用导师听评课、成员修改课、最后研讨定课方式，手把手精修课程，理清脉络，保留个人风格，形成个人课程理解程序。

2017年11月29日，针对五中袁淑玲、李金玉两位老师课型在反复修改后，成课观摩，效果较好，并推荐参加市公开课观摩。2018年，针对七中、十中红艳和周海艳两位老师课型，积极推荐参加10月份市级教学能手比赛，并获得教学能手荣誉。2019年10月，红艳老师的思维导图课经过工作室集体智慧的融合，亮相全市思维导图展示，得到了很高的评价。

付出总有回报，所有成员都成为了本校地理教育教学的重要支柱，部分成员在全盟、全市地理学科教育教学方面有较好的影响力。目前，工作室有盟级名师、市级教学能手、有学科带头人、有骨干教师，有各级各类竞赛的获得者，百花齐放，各领风骚！

4、尽善尽美，完善成长档案

不错过每一份努力，不无暇每一份精彩，每一滴水珠都会折射出诱人的光芒，每一个个体都有她优秀的力量，海纳百川，才能成就集体。为此，在个人发展上，我们建立了成员个人发展档案，随着新鲜血液的不断输入，逐一完善。

5、剑气合一，考核促进成长

（1）有良好的师德，有良好的教学品貌，是对工作室成员的最基本的考验，修身、修人、修品行，爱岗敬业、热爱学生，有责任、有担当，才能成为地理工作室成员。

（2）有热情、有胸怀、有担当，并能积极为地理学科教育教学做踏实的工作。从考勤到活动到效果到业绩，通过总体考核，在综合打分合格以上，颁发地理工作室聘书。

二、步履坚实，走好发展每一步。

1、完善制度与管理

管理的最大境界是自律。在地理工作室，以制度去规范、以行动去自觉约束，是工作室体现人本管理的主要做法。工作室在发展过程中，针对不断出现的问题，随时改进、随时补充，形成了完善的工作制度和个人职责。从最初的不知所措、不按时到现在的积极参与、遵守规范，工作室也在制度建设上逐步迈向了体系。

2、在工作室发展过程中，以成员带动的学校地理学科教学有了较好的展现。为促进学科教学，在帮扶层面，在2016年9月20日，在义勒力特我们建立了地理工作室十中分室，周海艳老师负责十中分室工作。资源共享、帮助十中地理教师走向完整教学，工作室做出了巨大的努力。周海艳老师在工作室指导、设计、反复修改课型后，课堂教学进步明显。在2018年5月18日，工作室课堂交流活动中，代表工作室去卫东中学送教送研，起到了良好的效果。一直到今天，十中分室在地理教育教学及孔雀生态基地乡土教学上做出了巨大的努力。

3、“斯是陋室，惟吾德馨”，在资金匮乏的前提下，第七中学为地理工作室的建设也做出了努力，提供办公场所，提供必要的设施，创造尽可能的条件为工作室顺利开展工作创造条件。

4、立足本职，搞好本校及工作室建设，为学校发展助力。

地理工作室的初衷为提升地理教学质量，为培养地理教育教学中坚力量而不懈怠，作为地理工作室成员，必须有责任、有担当的承担本校分内之职，没有热爱，就没有责任；没有责任就没有担当。作为学校的一员，鼓励推荐工作室成员积极承担学校示范课、公开课和相应的教育与管理工作，把它当成是义不容辞的责任。双管齐下的进行工作室事务，更好的为学校工作添砖加瓦，相得益彰。在这方面，工作室成员一直都很努力。

三、取长补短，练就扎实基本功

1、培训学习与交流活动、网络建设

为提升个人素养和集体力量，在地理工作室我们积极参加了各级别各类型的学习与交流活动，同时为了更好的促进工作，便于联系，也采用了QQ、微信、网络工作室等方式沟通与联系，利用美篇记录重要活动。督促每位成员有学习、有感悟、有实践、有记录。

2、送课下乡、送教送研活动。

为促进交流与发展，工作室在盟市教研室的工作安排下，工作室也积极参与了送课下乡、送教活动。2017年以来工作室芦梅、王欣、红艳、赵凤纹、周海艳、李婧、陶云松老师分别赴前旗三中、突泉杜尔基中学、卫东中学、六中、九中、中旗送课下乡，周海艳、红艳、田云、刘思奇、王浩、李婧老师还承担了全市汇报课、思维导图展示课等活动。

3、课题研究

在自治区课题《初中地理环节因果教学行动研究》过程中，工作室成员积极累积资料，潜心科研，在不同研究阶段备受好评，在市级工作室课题评选中，大部分成员获得了市级课题先进工作者或阶段成果证书，目前此项课题已接近结题阶段。同时有部分成员参与的国家级课题《中华优秀传统文化的美育实践》已圆满结题。同步进行的相关国家级课题已经开展。

四、拓宽视野，打开育人新境界。

读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数。地理学科的综合性、地域性、思想性的特点决定了我们必须要有一个放远、放宽的地理格局；必须要有积极向上、永不停歇的地理精神。

1、为学生创设可实践的教育教学基地，为乡土地理教学提供可践行的有利条件，2017年5月6日，在义勒力特花香小镇，地理工作室孔雀生态基地揭牌仪式在孔雀生态园隆重举行。市教育局党委委员盛晓霞、党办主任孟蒙、市教研室车主任、教科所吴玉林所长、特邀盟教研室包占柱老师参加了本次活动。

由此，孔雀生态基地成为学生们研究气候与生物、土壤与环境的实践基地。目前，假日学生实践已达到上千人次。实现了工作室学科教学走出去、学回来的教育教学目标。

2、千里之行始于足下，学习先进理念，落实实践认知，让学生认知“身边的地理”，看世界，知环境。2018年6月3日，兴安职业技术学院旅游与公共管理系、芦梅—地理工作室研学旅行研讨会在义勒力特孔雀生态园隆重召开。相关领导及地理工作室成员、兴安职业技术学院旅游与公共管理系本科学生和第七中学学生代表参加了此次活动。学生们在研学过程中了解到了我国北方南方气候及乌兰浩特气候类型与特征、孔雀的生长习性与环境地形、土壤与温度等层面的认知，使书本学习与实践相结合，加深了学生的认知及客观世界的理解和对人地关系的正确看法，为工作室未来活动与实践提供了资料和充分的数据积累。

3、“爱家乡”、“ 建家乡”， 让更多的人认识兴安盟——芦梅地理工作室“公益行”活动已于2018年11月拉开帷幕，作为兴安人，我们应为家乡做出贡献，这项活动我们将继续延展下去。

五、收获与展望

众人拾材火焰高，在地理工作室成员的共同努力下，2016年芦梅—地理工作室在17个工作室中脱颖而出，成为市教育局评选出的5个优秀工作室之一。2018年末在兴安盟28个工作室考核中，芦梅地理工作室获得优秀等级。分属于不同学校工作室成员因为工作的努力与付出，也收获满满，获得各级各类别奖项。

行书山万里，做锦绣文章。在踏踏实实的工作中，在教书育人的阵地上，我们在基本课堂、行走课堂、研学课堂、学科融合课堂、信息技术课堂上积极耕耘，百花齐放，用奋进之笔，书写育人好文章。

一枝独秀不是春，满园春色春盎然。未来，我们已做好前行的准备，不忘初心，牢记使命、坚持不懈，砥砺前行！