摘要：

    本次调查是课题《小学英语教学中渗透德育教育的研究》的重要部分。在小学英语教学过程中，诸如态度、动机、策略、情境（人际情境、物质情境和文化情境）等隐性因素产生的德育教育和利用能培养学生的积极情感，调适学生良好的心理状态，增强学生主动学习的热情。使学生学习的情感和学习的策略得到了优化，促进各种层次学生的发展，能够更好地满足学生的兴趣与需要。笔者试图通过这次调查，实施一定的措施，合理开发小学英语教学过程中的隐性德育教育资源，进一步激发并保持实验班学生形成的优良品德和学习兴趣，努力提高实验班学生的养成教育

    关键词:

英语学科；教学；隐性课程资源；开发和利用

一、调查目的、意义、方法：

      通过本次调查，分析实验班和对照班学生英语学习状况、英语课堂现状，整理、收集各种材料与数据，分析学生所表现出来的学习习惯、策略、能力和发展状况，特别对影响其能力和策略的隐性因素：如心理状况、情感态度、课堂气氛等，进行定量、定性相结合的分析，为本课题的研究作好充分准备。更重要的是，发现英语教学中实际存在的问题，针对这些问题，在今后的实验过程中，调整自己的教学方法和策略，依据教学，开发运用身边的隐性课程资源，为学生今后的语言习得打下良好的基础。

二、调查对象：

      本次调查抽取本校的20名教师作为样本。

三、调查方法：

       本调查试从教师对学校德育工作的现状、学生文明礼仪的现状、课程的开发利用、德育活动等发明入手，了解当前教师教学过程中德育渗透工作的开展情况，对学生重点实施哪一方面的德育渗透。

此次调查以问卷调查的形式进行，其中包括10个单项选择题和2个多项选择题。共分发调查问卷20份，收回20份，回收率100%。有效调查表20张，有效率100%。

四、调查结果：

1.学校对于德育工作比较重视以上20人，占100%，说明学校对于德育工作十分重视。对学生文明礼仪教育较好20人，占100%。

2、对课程的看法是在全学科中渗透德育的人20人，占100%。

3、目前在小学学科教学中德育教育渗透的现状是比较单一，在思想品德课程中德育渗透较好，英语课程对知识和技能比较重视，开展较差，本课题的开展对于英语教学中渗透德育内容正合时。

结合教材内容培养儿童少年的爱国主义思想和公民道德意识，激发学生的爱国主义情感，培养学生自觉的劳动态度和纪律性，以及良好的意志和性格；通过教学内容的教学，发展学生的智慧，培养良好的道德品质，以促进全面发展的教育任务的实现了。使学生具有学习学科的兴趣，树立学好学科的信心，锻炼克服困难的意志，形成实事求是的态度和独立思考的习惯，建立起自信心四结合教材内容，对学生进行思想品德的教育，使学生从小就树立良好的人生观、价值观等。
4、改变目前英语学科教学中只重视知识技能培养的现状比较难，英语学科教学能按新学科课程标准规定的要求实施有一定困难。