2016年10月初的一天,我和工作室的部分成员正在东营市东凯幼儿园参加全市教学能手评选听课活动,课间休息时,接到了区教育局安排我园承担全市首届专家送培基层行活动的任务。同时要求我的工作室成员与省级名师刘恺老师采用同课异构方式，执教大班社会活动《幸福一家人》。接到任务，我既兴奋又忐忑，兴奋的是这是一次意想不到的使全园老师不出园门学习的好机会，忐忑的是谁能够承担起这次和省名师并肩讲课的重任？当我把这次的任务与同行的几位工作室成员交流时，出乎我意料的是,已有七个月身孕的张艳霞园长自告奋勇说：“我来上示范课！”。看着她坚定而充满期待的眼神，我郑重地点点头。艳霞老师扎实好学，课堂教学水平提升很快，不过，看看她笨重的身体，我又有一丝隐忧。
离专家送培基层行活动不足十天的时间了。按照工作室示范课六大环节（整体统筹--责任分工--个人准备--名师指导--磨课研讨--最终定稿）的要求，有条不紊地准备着这次同课异构活动。这段时间里，张艳霞园长挺着越来越笨的身子，满怀激情地研究教材、设计教案、制作课件、试讲、修订，并不断与工作室其他园长和老师交流着大班社会活动《幸福一家人》的设计思路、采取的方法策略、达到的目标要求。白天的时间不够，晚上，我们就在微信上交流。看，都夜里22点了，大家的微信讨论仍在热烈地进行着。柳玉景：我这里有一个关于关爱老人的动画公益广告，说的是小动物们煮食物的时候多煮一会，为的是爷爷奶奶能够咬得动，我觉得与这个活动非常吻合。张艳霞：你这样一说提醒了我，我优盘里有，大家看一下。盖玉凤：这个动画公益广告很感人，贴合幼儿家庭生活。张兆蕊：我觉得这个公益广告用于活动导入比较好。李梅：我也这样认为，孩子们跟爷爷奶奶生活在一起的比较多。唐恒飞：用这个动画公益广告比用讨论方式导入活动更能激发幼儿积极的情感体验。冯学芹：我也赞同把这个公益广告用在活动导入环节……每个成员都把自己当成授课者，思考每一个教学环节的可行性。有时候我劝大家休息一下，没想到她们说：“张园长，看到艳霞我们都不觉得累了！”
教案在一次次讨论中修改，越来越至臻完善。
试讲磨课中我们采取了录像方式进行，工作室成员将磨课活动进行现场实录，活动后从整体到细节借助实录，反复进行分析研究、调整提升。这次大班社会活动《幸福一家人》示范课，我们经过了试讲--分析--调整，再试讲--再分析--再调整的五次反复研磨，期间张艳霞老师白天试讲讨论，晚上边看录像边把大家的建议消化吸收，面对家人的担心与不理解，她说：“大家放心，让我的宝宝陪我接受幸福的教育不是很好吗？”
2016年10月14日，专家送培基层行活动在期待中如约而至，来自东营市两区一县及开发区的近300名领导、园长、老师齐聚我园，参加了此次活动。张艳霞园长和省名师刘恺老师分别执教大班社会活动《幸福一家人》，并进行了课后反思评述。老师们明确了怎样挖掘社会活动的教育价值，如何在集体教育活动中激发孩子美好的情感，培养孩子终身受益的品质。张艳霞园长从关爱家庭中老人的“孝道”引发的家庭成员之间爱的教育，感染着在场的每一个人，刘恺老师从家庭成员在社会与家庭中担当的角色出发引发的情感教育，使活动的深度和广度得以拓展，给听课老师引领了幼儿园社会活动组织的新思路。课后，由送培基层行专家----山东省名园长王銮美同志对两节活动做了高屋建瓴的点评。她从活动的目标、实施的策略、教师的教育行为、幼儿的情感表现等方面分析了张艳霞和刘恺各自活动组织的亮点与不足，提出了改进的方法与建议。她特别指出：看到张艳霞这位准妈妈这么投入地来讲示范课，我真的很感动，她是讲台上最亮丽的风景！我想，来自大家热烈的掌声，是对她最好的肯定。
回顾这次活动，感佩于张艳霞园长对幼教事业的那份热爱；感佩于工作室团队智慧的凝聚与分享；感佩于市、区教育局在名师团队建设中的顶层设计与落地生根的引领。是的，教育需要孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责、执著于事业的教师；教育需要具有生成感、推进感、孩子喜欢、充满情感光芒的高效课堂；教育需要融自主性、草根性、实践性、高效性、研究性于一体的教师专业团队；而名师工作室正是顺应了这种需要。窗体顶端
根植课堂，个人钻研、团队研讨、合作攻关、着力打造高效的课堂教学一直是李冬梅工作室一大特色。为做好工作室成员参与的市中区进修校组织的送课送教活动，确保送出优质高效的数学课。 10月9日李冬梅数学名师工作室在县街小学举行了磨课研课议课活动，市中区进修校徐志刚老师和罗淑清老师应邀担任了本次活动的指导，工作室全体成员参加了本次活动。窗体顶端
回顾这次活动，感佩于张艳霞园长的事业心，这就是幼儿园教师积极向上，自我成长的真实体现；感佩于工作室团队的智慧分享与不懈进取,这就是作为研究共同体互助相携共成长的真实体现；感佩于市、区教育局在名师团队建设中的顶层设计与落地生根的引领，这就是各级领导对名师队伍建设倾心打造的真实体现。
活动结束了，我组织名师工作室的成员对这次活动进行了反思梳理。
张艳霞老师说：有一种学习，你参与其中，就会领悟什么是豁然开朗；有一种平台，你投入其中，就会领略什么是异彩纷呈；有一种苦累，你深入其中，就会了解什么是累并快乐着；有一种信仰，你执著其中，就会懂得什么是任重而道远。感谢张玉芹名园长工作室，感谢倾心相助、志同道合的姐妹们，在你们的激励和帮助中，我的到了历练、进步、成长。
看着阳光的艳霞，我再次领悟到，成长是突破自我，超越自我的过程，我们必须要有突破的勇气！
唐恒飞老师说：课堂精彩，生命才精彩，教师的根在课堂。特级教师于漪说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”今天，张艳霞和刘恺老师的同课异构《幸福一家人》，从活动的导入，到活动的流程，无一不是从孩子熟识的身边的人和事引发孩子内在的积极情感，在观察、讨论、分享中感受家的温暖与家人之间浓浓的亲情。刘恺老师不愧为省级教学能手、省名师，活动设计思路清晰，没有华而不实的情景，有的只是对活动的整体把握；活动流程简洁而又流畅，让人赏心悦目；教学艺术运筹帷幄，灵动而睿智。课堂上孩子们抛来的球，她接的那么准确，回应的是那么到位，听她的课，感觉是一种享受。加入张玉芹工作室对我这个年轻教师来说，踏上了一个崭新的发展平台，学习交流、研究分享、相持相携、共同成长。不久的将来，我要成为刘恺这样的名师。
听到这样满怀豪情的话语，我内心充盈着喜悦。每个成员都渴望成长，渴望成为优秀的人才。作为名师，我应该努力为她们搭建适合的成长平台！
孙红霞园长说：从张艳霞这次备课磨课到展示的过程，我见证了一名优秀教师自主发展的自觉性和主动性。这种自主发展的动力来源于教师内心对知识的渴求和对自我的超越 , 更重要的是对自己人生价值的升华。她善于将教学与研究相结合、教学与反思相结合，将新的教育教学理论物化为实际的教学行为，对教学实践进行及时的回味和总结，尽可能的把握教学规律。她注重与专家及同伴的切磋、交流，吸纳她们的教育经验与教育智慧，融会贯通于自己的教育行为中。善于把握教育活动中的每一个契机，给予孩子积极而适宜的引导，促进孩子在已有水平上的提升与发展。工作室的成立，给优秀教师自主发展提供了团队支持，在这里我看到了什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。大家就像亲人一样，不避讳自己工作中遇到的问题和困惑，因为团队一起讨论，给予适时适宜的鼓励和帮助；在这里，工作室成员各有特色，我们一起学习，一起研究，各抒己见，博采众长。在这里，细节中我们体会了认真，总结中我们得到了反思，反思中我们收获了成长。这里是思想的殿堂，是成长的土壤，我愿在这里成长为灵动而馨香的教师之花！……
聆听着，感动着。的确如人们所说“一个人可以走得更快，但是一群人可以走得更远！”成员之间彼此的激励，会点燃我们成长的热情，加快我们成长的步伐！在年末的总结上，在许多成员的总结中，我发现了 “自动自发，团结协作”这两个高频词。于是，我和大家商量，就把这两个词语作为我们名师工作室的精神追求！
也正是工作室成员敬业的品格、奉献的精神、成长的渴望、自主的发展、职业的热爱，激励着我和大家从“爱”的原点出发，一起相互学习、共同提高、凝心聚力、互助相携，不忘初心，砥砺前行！
