辽宁省阜新市李秋初中班主任工作室   赵春艳

2016年5月一天中午，接到了李秋老师的一个电话，她问我是否愿意参加她的班主任工作室。接到这个电话的时候，我还没有意识到，这个电话对我未来的职业生涯将是怎样的幸运。我与李秋老师相识于2008年“辽宁省骨干班主任”培训会上，之后在参加阜新市班主任培训时多次听过李老师的讲座，每次我都很激动，因为我仰慕李老师的才华，敬慕李老师对班主任工作的前沿引领和不懈的追求，这个电话改变了我，改变一位有着23年教龄的老班主任的教育情怀，让我这位老班主任枯木又逢春，今日落笔之时，感叹我是多么幸运。

2016年6月24日阜新市第二批名师工作室成立，尽管这些年我自认为在班主任工作中游刃有余，但是硬件条件和软件条件按规定我都不符合标准。经过李秋老师多方努力，第一个幸运地成为了李秋初中班主任工作室的一员。我兴奋，兴奋能与李老师共事；我惶恐，惶恐我不能胜任此事，因为我对工作室的工作职能一无所知。

“学然后知不足”对于这句话的意义，在工作室接下来的工作中，我得到了真正的领悟和理解。班主任工作室的引领、辐射、带动作用，不是纸上谈兵，而是需要每位成员真正具有专业化的知识和技能，每每在我黔驴技穷的时候，李老师都会伸出援手。

记得那次在为阜蒙县二中 “送训”的时候，我一直认为主题班会活动方案设计是我的强项，我也就没有真正的领悟李老师的指点，没有认真准备，结果效果差强人意。我的发言结束后，自己甚是懊恼。觉得辜负了李老师的栽培，很对不起她。回来的路上，没想到李老师拿出了记录本，认真的指出在做培训时我的视线、语速、语调上存在的问题，哪些培训内容交代得不清楚，哪些地方需要改进等等。那天李老师也做了两个半小时的培训，她也很累，可是她很多时候为了给我们审稿件、帮我们策划活动、设计活动方案、指导我们学习，常常凌晨还在工作。

“品牌是一针一线缝出来的”。在李秋老师的引领下，工作室发展目标明确，研究前沿项目、策略科学，为每位成员搭起协同成长的平台。用心打造班主任教师专业发展的品牌，课题研究、考察访问、主题沙龙、在线引领等等，半年来，我们用心触摸着初中班主任工作的脉搏，不断梳理和锤炼自己，越来越发觉班主任工作社会责任的重大。工作室赋予了我们“德高为师，身正为范”的职业理想。几个月下来，从生疏的平台操作，到工作室网站的丰盛，我收获了技术；从课题研究的无从下手，到真情流露的个人观点，我收获了思想；从自我的单打独行，到与成员交流，我收获了友情；通过向专家学习，我得到了专业的引领与提升。

 一个好的教师需要一个成长的平台。我是幸运的，李秋班主任工作室给了我一个这样的平台，在李秋老师用心地引领下，让我又重新看到了梦想的所在。半年来，工作室的故事很多很多，我无法写详细具体，成长的平台上，要点击的关键词有很多很多，在这里我只想点击幸运。