曾在较长时间内为名师工作室难以凝聚人心、提升水平而苦恼，在一次参与市上组织的活动中，我获得了解决这一问题的启示。

2014年5月，省市两级教科所发起初中语文教研组团队教学研究及实践能力展评活动，我工作室根据这场比赛的要求，以全真模拟的形式，解读四篇文章。

没想到在这次活动中，队员们有的克服教学任务重的困难，倾情投入；有的克服家庭负担全力以赴；有的不顾劳累，分析研究到深夜。让人感动的是，我们先后开展了三次活动，每次教研时间一再延长，从中午两点直到晚上八点左右。我想要留下大家吃个便餐，所有的人都说：“要早点赶回去看书，等比赛胜利后再聚。”每个人在限时竞争的氛围中相互切磋砥砺，感受到智慧之美，竞争之趣，合作之乐，简直就是乐此不疲，所以每次到结束的时候大家仍然意犹未尽。我们还在活动中增进了解，增加友谊，增强信心。

然而参赛结果却出人意料。2014年9月22日下午3点，工作室的成员来到德阳三中，参加德阳市初中语文教研组团队教学研究及实践能力展评活动。

当天下午，竞赛展开，广汉、什邡率先后登场，并无突出表现。下午5:00，由钟利、刘洪伟、袁伟、罗莉老师组成的德阳市直属学校代表队，解读了杨绛先生的文章《林奶奶》。队员们充分发挥团队合作优势，在文本解读时既有分工又有合作，既有深入的思考，又有犀利的质疑。在短短的两小时之内，他们完全按竞赛规则进行探究，成功完成了对文本的两重解读：作为读者时的自由阅读和审美阅读，作为教者有选择阅读和对文本教学的设计。

之后四位选手沉着应对评委们刁钻的提问，对答如流，声情并茂，深深打动听课的老师们。由于思想交锋激烈，评委似乎忘记了时间，在25分钟规定时间到达的时候，还意犹未尽地交流了很久。

第二天，发现最后两个队的表现不尽如人意，便以为自己的队伍稳操胜券。结果居然是意料之外的XX队和XX队出线！我们屈居第三！

2014年9月22日傍晚，我呆坐在电脑前，窗外风声凌厉，我从脊背到心底冰凉，却又感到燠热难当——信心满满的队员们突然遭此打击，还有兴趣和耐心继续研修吗？刚刚凝聚起来的人心就这么散了吗？

已是深夜11点多，QQ在不停地闪烁——工作室的小伙伴们讨论异常活跃，内容是对白天竞赛结果的遗憾和对竞赛文本的重新探讨。

我默然，眼前交替闪动另外一些情景：工作室指导名师钟利为了外出献课，把年仅六岁的儿子寄在朋友家，等她回来时儿子都不愿意跟她回家了；唐聪在夜半发着高烧，沙哑着嗓子询问教案修改的内容和教法；陈江熬夜撰写课题申报材料，特别是这次活动前，参赛队员熬夜学习讨论，刻苦攻坚……而我自己因为老公出差，家中老人突发疾病，自己白天要上课，晚上又急需赶出工作室简讯时，两头奔忙，几致昏厥在电脑旁……工作室的绝大多数人都承受了比一般教师更大的压力。

这一来，平时的所有努力几乎灰飞烟灭！

比赛的失利是可以承受的，因为我们还有很多次振起的机会。可一想到失败可能带给整个团队的影响，我禁不住从椅子上跳了起来，淋淋漓漓一身热汗倏然而下。

走到窗边，一阵清风吹过，忽而想起了2013年在深圳红岭中学参加全国名师工作室论坛时徐安德教授对我说的话：“你说工作室缺乏凝聚力，那就要思考怎样聚拢工作室成员的心，通过恰当的方式方法来使大家喜欢工作室的活动。”对呀，对待问题认真思考，找到方法才是正途呀！

于是我揿亮台灯，迅速在QQ对话框里打下这么一些话“可不可以不在竞赛结果上去纠缠？在竞赛中大家的实力、团结、应变、机智有目共睹！我们更应注重如何通过这一活动切实提升我们的水平，大家可以将解读的文章抽空写出来，修改好，想办法发表……今天好好休息，要学会享受工作和生活！”钟利老师接着说“老师们别泄气，如肖老所言，大家会有比到省上参赛更好更多的展现机会。”

接连几天，工作室成员在QQ上继续讨论，普遍地提升了自己解读文本的能力。通威中学的陈江老师将自己的见解形成文字，其文章《林奶奶的不幸人生是谁造成的》发表于《中学语文》2015年第2期杂志上。德阳三中刘洪伟老师的《去见见那思念中的家乡》发表于《德阳教育》2015年第2期。肖冬的《三里路“长”在哪里》收集在其专著《初中语文教学探究与反思》中，此书已于2014年9月由现代出版社出版。

这次活动，我们更获得工作室团队的一笔巨大的精神财富——那就是顽强拼搏不服输的精神和团结协作的团队精神，以及工作室成员之间的相互信任、互相鼓励、共同进步的凝聚力。

这次活动给我们以深刻的启示：

1．找到一个好的活动主题，能有效地解决参与积极性的问题。

激发参与热情是名师工作室普遍难以解决的问题。我们的名师工作室是由教育局出面组织创建的，成员来自各级各类学校，程度各异，秉性更是相差甚远。作为基础阶段初中段的教师，升学分数是他们必须重点考虑的问题，为此而对自身水平的提升不太重视，有相当一部分教师还把参加名师工作室作为沉重的负担，常常借故不参与。而名师工作室又没有行政约束力，对这种现象可以说是无能为力。

而这次活动为何参与这样积极，原因就在于有一个好的主题：提升文本解读能力。这是老师们的内在需求。有内在需求就会吸引大家积极参与。

2．激发竞争意识，能有效解决水平难于提升的问题。

这也是名师工作普遍感到无能为力的问题。因为名师工作室开展的活动次数有限，而能力的提升又涉及到综合因素。

本次活动让参与的教师普遍感到自己的文本解能力有了切切实实的提升，既知道了深入而广泛的解读方法，也知道了如何才能解读出新意，更知道了如何将解读的成果编写成教案以落实到教学过程中，有的教师还将解读的成果物化发表。

这是因为这次活有明确的竞争因素，优胜者能能获市级奖励，并能参与省级竞争。我们的活动采用团体分工合作的方式，也激发了名师工作室成员内在竞争的意识：如何让自己的解读更有新意、更有水平。这种竞争意识让大家乐此不疲：每次活动结束，还不肯走，回去还在QQ上继续探讨，整个活动结束后还有老师将研究情况写成报道，将研究成果写成文发表。

3.面对困境奋发，能有效解决人心沮丧涣散的问题。

有人说：“挫折可以把人置之于死地，也可以把人置之于死地而后生。”

困境对于不屈服于现实、愿意勇敢前行的人来说是化了妆的成功，善于把握当下并努力奋斗，终会“柳暗花明又一村”。凝聚力不光有客观原因，更有主观原因，包括学员和名师自己。因此，不计较名誉上的得失，回到通过研究提升自己水平这个根本上来，就能团结愿意奋发有为的人共同进步。

【附】德阳市肖冬名师工作室优秀学员、德阳市东汽八一中学唐聪的发言稿

三年一剑，破茧成蝶

四川省德阳市肖冬语文名师工作室成员   唐聪

自从9月22日我们工作室比赛失利后，我和我的小伙伴们在惊呆之余格外沮丧。德阳外国语学校的袁伟对我说：“聪姐，我们全看你的了。”他说的是9月27日在德阳举行的“全国中小学作文教学观摩活动”的说课比赛。听了这话，我的压力倍增，一时不知怎么回答才好。

2014年9月，我有幸代表工作室参加了“全国中小学作文教学观摩活动”初中组作文教学说课大赛。虽然只是说课，可难度并不低，在有限的时间里要充分展示出教学的特色，这对于从未参加过类似比赛的我来说无疑是个巨大的挑战！肖老师微笑着对我说：“不要怕，我们支持你！”正是这句话给予了我莫大的鼓励，促使我勇敢地迎接挑战！

9月26日。三天后就要决赛了，我却病倒了，反复的高烧让我极其疲惫和迷糊。我给肖冬老师打电话说：“肖老师，我这状态恐怕是要辜负您的期望了！”肖老师淡定地说：“没事儿，先休息！没问题！我相信你的能力！”结果，本该磨刀霍霍上战场的时候，我却在床上躺着，眼巴巴地望着吊瓶！之前紧张准备的一幕幕像电影一样闪回——

经过反复斟酌，我决定以“巧用联想”为主题进行设计。接下来，我充分发挥自己的高效率原则，用两天时间写成初稿并提交给肖冬老师。对这份初稿，我还是很沾沾自喜的，认为自己的设计颇有新意，谁知很快就被肖老师泼了一大盆冷水：“花哨不实在，重点不突出，空谈无物！”

我看着这评语瞬间茫然了，再看那份初稿时便怎么都不顺眼了！肖老师又发来QQ消息说：“多看看专业书籍，多学习，沉下来，静下来！”

当天晚上，我在京东上一口气淘了十本书，包括余映潮老师的《这样教语文》、孙绍振教授的《如是解读作品》、管建刚老师的《我的作文教学主张》等等。时间短，任务重，我无法一一细读这些书籍，便以最快的速度浏览了一遍目录，选出和我的说课主题相关的篇章进行学习，这个读书的过程占去了整整一周的时间。果然，读书是最好的学习方法，我在名家名师的教学经验和自己的实际情况之间探索着最佳的融合方式，终于磨出了第二篇说课稿。这一次，肖冬老师赞许地点点头，又紧接着说了很多个“但是”！这之后又反复修改了多次才最终定稿。

接下来就是无数次的演练，对着镜子说，对着同事说，对着工作室的小伙伴们说，大家不厌其烦地扮演着听众的角色，再从各个方面提出修改建议。这既是对我个人的情谊，更是对语文教育的热情和执着！

9月27日，到达决赛现场，我看着对手们精神抖擞的样子，心里又丢了一份底气。临上场前，肖老师走过来，用她那招牌式的慈爱笑容给我注入了一针强心剂！最终，我沙哑着嗓子，出色地完成了整个说课过程，并以总分第二的成绩荣获“全国一等奖”！

此后，我把这些经验教训运用在自己的教学工作中，不论是对新老师的传帮带，还是指导学生参加各类比赛，都取得了可喜的成效， 2015年4月，我指导的初三学生尹雯靖同学和工作室伙伴唐娓老师指导的张玏辰同学，作为四川赛区的学生代表前往上海参加“第十届中国中学生作文大赛”全国总决赛，两位同学均获得全国一等奖的好成绩，并获得了“恒源祥文学之星提名奖”。

三年里的每一个脚印，我们都走得分外艰辛，这份艰辛不仅仅是身体的劳累，更是源自于强大的压力！背负着学校的信任、恩师的期待、伙伴的目光、自己的理想，我深切体会到了“动力来自压力”这句话，正是这些压力带来的磨砺，才使得我们能在短短三年里突破自己，提高自己，从一名普通的语文教师成为学校初中语文的领头羊！

肖冬名师工作室是我们共同的成长家园，是一个团结奋进、友爱互助的队伍，是能带给我们温暖与力量的团队，希望在未来的日子里，一路有你！