一、我们是谁——东胜历史名师工作室简介

漠北历史名师工作室是内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区教研中心十六个工作室之一，是东胜区历史老师的集体工作室，前身叫“历史学科中心组”，成立于2007年4月。2016年更名为漠北历史名师工作室。教研中心的教研员兼任主持人。现在拥有2位专职教研员，13位地区名师骨干，70位专任历史教师。工作室的重点工作是是研究教与学。在教学方面发挥集体的力量，着力于课程开发，课堂研究，服务于地区教学质量提升，服务于地区教师的专业成长。在课程开发方面工作室规划了四个层级的课程开发目标，教材预读课程，课时教学课程，单元复习课程，专题复习课程。以单元复习课程为例，编有成套的单元教材分析、单元PPT课件，单元练习题，单元问题复述，单元测试小卷，单元小结微课。课堂交流方面主攻四个主题的交流课：青年教师汇报课，骨干教师示范课；不同模式异构课，三个层次竞赛课。目前积累了大量公开课的教学设计，PPT课件，课堂实录。工作室在数学教研方面也走在地区前列。建有自己的QQ群，微信群，微信公众号，在这些平台上进行交流。此外名师工作室能根据实际的工作需要，迅速做出应对。初一历史2016年秋天开始使用部编新教材，变化很大，很多人觉得无从下手，名师工作室立即组织教师们进行了新教材的对比分析，初步梳理出新教材在内容上、史论上的不同点，逐课编写出相应的word文字稿；分享解说的PPT讲稿，并保留了九位教师解读新教材的实况录像。

二、从哪里来——实践中修炼基本功

在青年教师成长方面，除了前面提到的课程开发、课堂交流，还有集体备课。PPT集体备课的流程：研读课标、构建框架、形成个案、集体讨论、增补个案、完善课件。

过去的十年，工作室有两个目标：服务于地区教学质量的提升，服务于地区教师的专业成长。作为一门中考的考试科目，让孩子们在考试中胜出是当务之急。解决这个问题的途径就是开展区域集体备课，开发地区教辅课程，帮助老师抓住考点，落实考点。工作室与内蒙古师范大学的史凤春教授合作，组织教师编写 《中学历史教材分析》一书，东胜区30位历史老师参加编写了八年级上下册、九年级上下册85课的内容分析，由陕西师范大学出版社出版，在全国公开发行。工作室完成初中六册书的教材分析，编制了与教材配套的中考一轮复习资料、专题知识和单元复习资料、单元复习PPT课件，单元练习册，单元测试小卷等教辅资料，快速提升了地区中考历史成绩，使之稳居鄂尔多斯前列。2016年秋天部编新教材开始使用，工作室又开始开发新教材的教辅资源。

在教师成长方面，实行师徒结对，新老帮带，师师互培。每一位新教师都有结对师傅，有同校的，也有跨校的。通过反复听评老教师的示范课、新教师的成长课，不同模式的异构课，提升教师的课堂教学水平。组织三个等级的赛课，一年一次青年教师基本功大赛，两年一次教学能手赛，三年一次学科带头人赛。以赛代培，以赛促教。目前，东胜区70位历史教师中，有35位教师获得东胜区教学能手称号，有10位教师获得鄂尔多斯市教学能手称号，有5位教师获得自治区课堂大赛一等奖，有一位获得自治区课堂大赛特等奖。

三、到哪里去——反思中寻找特色

反思中寻找特色，特色即本色。学生会考试，老师只完成了作为知识工具的历史教学，尚未完成作为认识工具的历史教育。历史课应该发挥史学的育人功能，让学生拥有“人”的另一半。用陕西西安中学郭富斌老师的一段话来概括，就是：“寻找灵魂，做一个有价值的老师；寻找价值，做一个受学生爱戴的老师；寻找激情，做一个有忧患意识的老师；寻找个性，做一个有骨气的老师；寻找品位，做一个有文化内涵的老师；寻找位置，做一个有世界眼光的老师；寻找智慧，做一个有思想的老师，寻找动力，做一个爱读书的老师。”

要成为这样的老师，唯有读书。为此工作室新成立“别样时光”读书工作坊，定期活动，交流阅读感悟，介绍优秀读物。工作室第一期阅读书目如下：《盛世与危机》、《让历史来审判》、《激荡的百年史》、《近代中国社会的新陈代谢》、《人类文明简史》、《未来简史》。一面启蒙思想，成长精神；一面提升知识水位，不使自己有短板。我们的理想是上出让学生终生难忘的历史课，推出能在全国交流的优秀课堂。我们工作室的职责就是发现这样的老师，培养这样的老师。