李园，2014年6月毕业于云南师范大学英语专业，中小学一级教师，云南省基础教育领域省级教学名师唐爱芬工作室成员，从事英语教育教学工作11年，多次收到区、街道、学校的表彰和奖励，教育教学成绩优异，多次承担工作室示范课，撰写论文多篇，参与课题研究2项。

         研修感悟

在聆听金老师关于AI技术赋能初中英语教学的讲座之后，我对人工智能在教育领域的深远影响有了更深刻的认识。金老师不仅介绍了AI的好处，还通过具体的应用实例展示了如何在教学中有效利用这些技术，同时也指出了在使用AI时需要注意的问题。

金老师在讲座中详细阐述了AI技术在个性化学习、实时反馈机制、资源丰富性以及互动性提升等方面的优势。AI能够根据每个学生的学习习惯和能力定制个性化的学习路径，提供即时反馈，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处。金老师还通过具体的教学实例向我们展示了AI技术是如何更好的服务和丰富日常教学。例如，通过AI批改作文，学生可以立即获得关于语法、拼写和内容的建议，这大大提高了学习效率。此外，AI还能整合各种在线资源，为学生提供丰富的学习材料，并通过模拟对话等方式增强学生的口语练习。

讲座中提到了一些具体的AI应用实例，如文心一言、豆包、TTSMaker、剪映、MindShow等工具，它们分别在图文、语音和PPT制作方面方面提供了极大的便利。这些工具能够帮助老师们丰富备课的素材，极大的提高了我们的备课效率。

然而，尽管AI技术带来了许多好处，但在实际应用中也存在一些需要注意的问题。首先，数据隐私保护是一个重要议题。在使用AI技术的过程中，大量的学生数据会被收集和处理，如何确保这些信息的安全是我们必须面对的挑战。其次，虽然AI可以提高教学效率，但它也可能减少师生之间的直接交流，影响教育的人文关怀。因此，我们需要找到技术与人性化教育之间的平衡点。

金老师提醒我们，在引入AI技术的同时，也要关注其可能带来的风险和挑战。我们需要建立一套明确的伦理规范和评估框架，以确保AI技术的安全应用。同时，教师的角色也在发生变化，他们需要从传统的知识传授者转变为学习指导者和促进者，以更好地利用AI技术提高教学质量。

AI技术的发展为初中英语教学提供了新的视角和方法，让我们可以更高效、更个性化地进行教学。作为教育工作者，我们应该拥抱这一变革，同时也要审慎考虑其带来的挑战，并努力寻找解决之道。只有这样，我们才能充分利用AI技术的优势，推动教育事业的发展。

图文：李   园

编辑：李强隆

初审：王利亭

审核：金小玲